章节列表(倒序)
- 后记
- 三技术支持下的学生综合素质评价
- 二学生综合素质评价的意义
- 一学生综合素质评价的内涵
- 三利用技术进行教学过程的分析
- 后记
- 三技术支持下的学生综合素质评价
- 二学生综合素质评价的意义
- 一学生综合素质评价的内涵
- 三利用技术进行教学过程的分析
- 二技术支持的课堂教学过程观察与记录
- 单元四 课堂教学过程的评价
- 三技术支持的学生学业发展
- 二学业发展评价的原则
- 一学业水平的评价
- 单元三 学生学业水平的评价
- 三技术支持的学生认知发展评价
- 二认知发展评价的实施
- 一认知发展的内涵
- 单元二 学生认知发展的评价
- 三基于技术的学习过程跟进和评价
- 二学习过程评价的实施
- 一学习过程评价的意义
- 单元一 学习过程的评价
- 模块六 教学评价的实施
- 三信息技术支持下的项目式学习
- 二项目学习的特征
- 一项目学习的基本要素和特征
- 单元五 项目学习的设计
- 三信息技术支持下的交互式学习
- 二交互式学习设计的一般过程
- 一交互式学习的优势
- 单元四 交互式学习的设计
- 三技术支持下的探究学习
- 二探究学习的特点
- 一探究学习的实施
- 单元三 探究学习的设计
- 三信息技术支持下自主学习活动的设计
- 二自主学习的特点
- 一自主学习中学习者的责任
- 单元二 自主学习的设计
- 三学习设计中的要素
- 二以学习者为中心的设计理念
- 单元一 学习设计
- 模块五 以学习者为中心的学习设计
- 三微课的制作
- 二微课程的设计
- 一微课程的概念
- 单元四 微课程
- 三混合学习的设计
- 二混合学习的优势
- 一混合学习的概念
- 二在线课程的类型
- 一在线课程的发展
- 单元二 在线课程
- 三课程综合化
- 二课程校本化
- 一课程多样化
- 模块四 互联网时代课程的设计与实施
- 二学科专用教室建设的原则
- 一学科信息化教学环境及其特点
- 三智慧学习环境中的学习
- 二智慧学习环境的构架
- 一智慧学习环境及其特征
- 单元三 智慧学习环境的设计
- 二多媒体演示教学环境的设计
- 一简易多媒体教学环境及其特点
- 单元二 简易多媒体教学环境的设计
- 三校园信息化环境建设的任务及所提供的服务
- 二知识建构理论的原则
- 一知识建构理论的基本思想
- 单元三 知识建构理论
- 三教学互动支持技术的发展
- 二教学交互的形式
- 一教学交互的本质和作用
- 单元二 教学交互理论
- 三技术支持下的学习风格分析及应用
- 二学习风格的定义特点与分类
- 一学习的过程
- 模块二 学习理论及应用
- 三基于联通主义的在线学习
- 二联通主义的基本原则
- 一联通主义的内涵及核心观点
- 单元三 联通主义理论
- 三协同教育的地位和作用
- 二协同教育的类型
- 一协同教育的概念
- 单元二 协同教育理论
- 三互联网时代教育教学变革的重大意义
- 二互联网教育的特点
- 一互联网教育的内涵
- 模块一 协同与联通
- 序言
- 序言
- 模块一 协同与联通
- 一互联网教育的内涵
- 二互联网教育的特点
- 三互联网时代教育教学变革的重大意义
- 单元二 协同教育理论
- 一协同教育的概念
- 二协同教育的类型
爱是教育的灵魂儿童生理问题咨询20世纪美国教师教育思想的历史分析父母改变 孩子改变变革教育中教师的自我认同危机研究全职业修仙：从升级灵农职业开始沉默的权威：中国基础教育教研组织中小企业会计制度设计尝试教育研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读从纸质教材到电子教材:教材数字化变革研究武道不敌机甲？看我肉身爆星！初中地理有效学习评价变革时代大学的核心价值华娱：什么叫顶流鼻祖啊90年代体坛野心家[乒乓]红楼：无双武力，我一人镇天下从前，有个小小妖精彩色的阅读教室成为魔法少女的卡牌请你们接受np（nph）半世欢存档是我的bug医仙临都池中物止渴甜钩（1v1）挟恩以报（1v1古言）春水误（姐弟骨科）秘密花园（兄妹，强制）