最新章节：五从传统纸笔记录评价走向信息数据化评价
初中地理有效学习评价方案 初中地理优质课评语 评初中地理课 初中地理教学评价语 初中地理有效学习评价分析 初中地理教学评价方案 初中地理教学效果 初中地理课程评价 怎么评课初中地理 初中地理如何评课 初中地理学习 初中地理课堂教学评价标准 初中地理课堂评课 初中地理课评价语言 初中地理教学评课用语 初中地理课评课标准 初中地理课评课优缺点 初中地理课的评课用语 怎样评初中地理课 初中地理课点评 初中地理评价语 初中地理课堂评价语 怎样评课初中地理 初中地理试题评价 初中地理教学评价 初中地理评课用语优缺点及建议 初中地理课堂教学评价 初中地理课堂教学评价表章节列表(正序)
- 五从传统纸笔记录评价走向信息数据化评价
- 四从鉴定问责制评价走向鉴赏分析性评价
- 三从问题诊断式评价走向问题解决式评价
- 二从基于经验的评价走向基于标准的评价
- 一从单向甄别式评价走向多元交互式评价
- 引言 评价改革应在理想与现实间穿行
- 序言
- 总序
- 第一章 全面发展 我们需要怎样的学习评价
- 引言 学生为什么学习地理怎样知道和评价学生的地理学习质量
- 一学生为什么学习地理
- 二怎样知道学生的地理学习质量
- 三基于地理的学习质量与基于生活的学习质量
- 四全面发展的地理学习质量
- 第二章 关注过程 我们追求怎样的学习评价
- 引言 为何要满足学生的地理学习需要怎样评价学生的地理学习过程
- 一我们怎样满足学生地理学习的成就动机
- 二关注学生地理学习质量差异的方法路径
- 三从关注学生地理学习结果评价到学习过程评价的方法路径
- 四关注学生地理学习质量与基本地理素养养成
- 第三章 体现多元 我们认同怎样的发展性评价
- 引言 我们认同的学习评价是发展性过程性和多元性的
- 一怎样通过地理学习评价提升学生地理学习的动力
- 二怎样通过地理学习评价促进学生的地理能力和情感发展
- 三怎样通过地理学习评价培养学生自主学习自我决策的能力
- 四怎样通过地理学习评价帮助学生成为地理学习的反思者和自我管理者
- 第四章 掌握技能 我们运用怎样的地理课堂学习评价技术
- 引言 学习评价就像一面镜子我们利用好了吗
- 一评价地理学习目标的技能与工具
- 二评价地理知识学习的技能与工具
- 三评价地理技能习得的技能与工具
- 四评价地理过程与方法习得的技能与工具
- 五评价地理情感态度与价值观养成的技能与工具
- 第五章 不断探寻 我们期盼怎样的学习评价新路向
- 引言 评价改革应在理想与现实间穿行
- 一从单向甄别式评价走向多元交互式评价
- 二从基于经验的评价走向基于标准的评价
- 三从问题诊断式评价走向问题解决式评价
- 四从鉴定问责制评价走向鉴赏分析性评价
- 五从传统纸笔记录评价走向信息数据化评价
- 序言
- 总序
- 第一章 全面发展 我们需要怎样的学习评价
- 引言 学生为什么学习地理怎样知道和评价学生的地理学习质量
- 一学生为什么学习地理
- 二怎样知道学生的地理学习质量
- 三基于地理的学习质量与基于生活的学习质量
- 四全面发展的地理学习质量
- 第二章 关注过程 我们追求怎样的学习评价
- 引言 为何要满足学生的地理学习需要怎样评价学生的地理学习过程
- 一我们怎样满足学生地理学习的成就动机
尝试教育研究沉默的权威：中国基础教育教研组织全职业修仙：从升级灵农职业开始20世纪美国教师教育思想的历史分析父母改变 孩子改变东京文豪，从拯救少女开始爸爸教的数学成为魔法少女的卡牌爱是教育的灵魂中小企业会计制度设计红楼：无双武力，我一人镇天下儿童生理问题咨询彩色的阅读教室变革时代大学的核心价值武道不敌机甲？看我肉身爆星！变革教育中教师的自我认同危机研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读摆脱完美主义：孩子犯错应对法从前，有个小小妖精华娱：什么叫顶流鼻祖啊权臣亡妻竟是我自己by春刀寒最新更新穿越1938惡靈古堡˙台灣(生化危機同人本)电子书的荒淫大乱斗天魔道圣权臣亡妻竟是我自己by春刀寒小说完整版高门小婢by少地瓜番外权臣亡妻竟是我自己by春刀寒番外高门小婢by少地瓜晋江乡村绝色村姑