书籍简介
首章试读
培养良好的学习习惯（11） 教材分析 【结构分析】 “培养良好的学习习惯（11）”共分两个部分：“不懂就问”和“勤于搜集资料”。第一页的主题是“不懂就问”；第二、三页的主题是“勤于搜集资料”。 第一页的四幅小图，按先上后下、先左后右的顺序，表现的内容分别是：在学校虚心向老师请教，在展览厅里向解说员求教，课间问同学，观看植物时问老师。总之，不管在哪里，也不管遇到什么自己暂时不能明白的问题，都应当虚心向人请教。 第二页上面的一幅图，表现的是阅览室里，一位同学在专心地一边看书，一边把从书上读到的资料记录下来；中间的圆形图是一位同学正在认真地做剪报；下面的一幅图是几个同学正在阅读，其中一位同学还在专心地做资料卡片。 第三页上面的四幅图按从上到下、从左到右的顺序，表现的内容分别是：在读报刊，在电脑上上网，在展览厅观看展览，采访老红军。这些同学都在通过各种渠道来搜集资料。下面一幅图表现的是师生共同交流搜集到的资料成果。 教学设计 【教学要求】 1. 认真观察图画，懂得“不懂就问”和“勤于搜集资料”都是重要的良好的学习习惯。 2. 知道处处留心皆学问，遇到不理解的地方、不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通；掌握勤于搜集资料的常用方法。 3. 培养学生勤学好问的好习惯；激发学生搜集资料的兴趣，培养他们勤于搜集资料的良好习惯。 【教学重点】 让学生掌握搜集资料的方法，并逐步养成搜集资料的好习惯。 【教具准备】 1. 优秀资料若干。 2. 课外阅读材料每个学生一份。 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、 指导看第一页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 1. 齐读“不懂就问”。 2. 指导学生按先上后下、先左后右的顺序观察。 （1） 第一...